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郑州市第二实验幼儿园 “漫教育”回归本真 “趣课程”收获美好

[ 郑州日报 ] 作者:
2018-06-21 09:09:27 |
    认识种子、一起播种、观察生长、照顾蚕宝宝、放飞风筝、游春、画春、拍春……在探寻“春天的秘密”系列活动中,孩子通过看一看,找一找,画一画,比一比的方式,感受到了春天里植物的生机勃勃,并用自己的方式表现着他们眼中美丽的春天,孩子的感知力、探索能力,创造美、表现美的能力都得到了提升,这个赋予生命和变化的春天带给孩子的不仅是快乐,亦是成长。
 
    “脚步不能丈量的地方,文字可以;眼睛到不了的地方,文字可以。”在幼儿园“耕读月”里,带孩子探寻书的秘密,制作一本小书,观看绘本剧,走进图书馆,还有妈妈团讲故事、睡前故事征集、“故事大王”展演等活动,让孩子与阅读有个幸福邂逅,致力于将阅读变成孩子生命中必不可少的一部分……
 
    在中原区品质教育理念的引领下,郑州市第二实验幼儿园园长石吟提出了“漫教育”的理念,并在“漫教育”体系下,架构了“趣课程”。3月“畅暖爱”,4月“寻绿意”,5月“彩缤纷”,6月“沐清凉”,9月“享成长”……幼儿园一月一主题,以主题体验童趣课程为基础,结合户外混龄野趣课程以及一日生活乐趣课程,以游戏化的形式贯穿到幼儿一日生活中,引导幼儿通过实际感知、亲身体验、动手操作的学习方式,自己发现经验、习得经验,实现自我发展。
 
    在这里,“漫”包括三层含义:弥漫、浪漫、慢节奏。幼儿园弥漫着“爱”的氛围, “慢”不是停滞、不是随遇而安,而是“更有节奏”,在追求“更有节奏的过程中”,幼儿园的园本课程开发、主题活动设计永远是动态的,随孩子的变化而变、随孩子的需求而动。在这里,孩子、教师在浪漫的色彩里,回归到自然的状态中,在自然本真的环境下去实现每个人的教育成长。
 
    在“漫教育”体系下,幼儿园从管理、制度、课程、评价等多方面促使“教育常态化”。“趣课程”在尊重儿童的前提下,遵循孩子的发展规律,为幼儿创设“有趣”的环境、活动和游戏,引导幼儿运用体验式学习方式架构自己的核心经验,支持孩子成为活力十足、自主自信、富于创造的好性格孩子。
 
    “播种一种行为,你会收获一种习惯;播种一种习惯,你会收获一种性格;播种一种性格,你会收获一种命运。”幼儿园致力为孩子一生发展提供最好的基础——健康身体和健康心智,在前行的路上收获属于自己的那份甜蜜和美好。

责任编辑:大晴子

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